发现了么?在东软有人这样爱着你……

董亚君

“素质教师”这个神圣的称号、亲切的字眼，已与她相随近四年了。她的责任意识和敬业精神，让她挚爱这份工作，总是抱着“莫问收获，但问耕耘”的态度。她是大连东软信息学院计算机科学与技术系的团委书记董亚君老师。

2013年，她25岁，是一名刚刚入职的辅导员。刚开学遇一位女同学深夜在寝室情绪失控，她第一时间赶到寝室，轻轻抱住蹲在墙角瑟瑟发抖的学生说：“别怕，把手给我”。在她耐心的引导和安静的陪伴中学生慢慢睡了，而她怀着忐忑复杂的心情，一夜无眠。后来，该生被诊断为精神分裂症，最终办理了退学。离别时她给了学生一个深深的拥抱，并对学生说：“要积极健康的生活，充实自己的人生”，她希望学生能带着她的温暖和鼓励早日康复。

2014年，她26岁，在学生工作的道路上探索前行。作为“课内外一体化”工作的主要实施者和参与者，她立足实际，在学生晚自习期间分年级、分专业进行专业课、高数和英语的学习，使学生学习编程语言的能力和兴趣都有了很大提高。制定并实施班级学习小组计划，指导组长组织学习交流活动。她经常深入晚自习，狠抓学风，所带班级获得大连市先进班集体、校级先进班集体和晚自习先进班集体等荣誉称号。

2015年，她27岁，不忘初心，创新团学工作，构建“团学组织一体化”，整合队伍，实现扁平化管理，调动学生干部积极性，增强班级活力，极大提高了工作效率，在很大程度上减轻了素质教师的工作负担。从讲座、到专业竞赛、到文艺晚会、到班级建设评比、到社会实践都留下她忙碌的身影，她尽己所能帮助学生健康成长，以一个年轻辅导员朝气蓬勃的精神面貌潜移默化的影响着每一位学生。

2016年，她28岁，风华正茂却已是中流砥柱。她组织成立了“学生事务与发展中心”，为学生提供了方便、快捷、高效的一站式服务平台；参与构建“五位一体的素质教育体系”，每学期一份总计8份素质教育大纲，修改完善各学期重点素质教育项目设计书总计49项；在学校评建期间，独立整理系部校园文化支撑材料装订成册13册，约32万字。她用自己的辛勤工作，一笔一划的写满了这一年的答卷，虽然辛苦，她仍心存感激。

近四年她发表7篇论文，参与一项省级课题一项校级课题，荣获2014年全国教育创新评比大赛教研成果一等奖、2016年度全国高校辅导员工作优秀论文三等奖、2016年辽宁省高校辅导员工作精品项目二等奖，、“大连市优秀干部”、“大连市暑期社会实践活动先进个人”、校级“先进个人”等荣誉称号。

她说：“我们给予学生的不能只是程序化的知识，而是一种可持续发展的能力，一种做人的理念，一种爱和责任的意识。”她还说：“与学生在一起，每天都是充满激情、洒满阳光的日子。”

周洁美慧

她对学生说：要在最美的校园里读书，不要蹉跎；要在最美的青春里拼搏，不要堕落；要在旭日东升时努力，不要在夕阳西下时悔恨！珍惜东软、珍惜青春、珍重生活！

她对自己说：为人，不负自己；为师，不负学生！用心陪伴成长，用责任呵护青春，用创新导航梦想！

她对女儿说：等妈妈不忙了就好好陪陪你啊！

就这样，她在素质教师的岗位上一干就是十年，帮助学生树立正确的理想信念，指导学生学习生活，启迪学生思维，保证学生安稳，帮助学生创新创业……她是软件工程系素质教师、团委书记周洁美慧老师。

每天清晨教室外面会传来铿锵有力的脚步声，那是她特有的声音，每当听到这个声音，学生们的朗读更有力量……她总会在傍晚的时候走进学生自习教室和寝室，除了关心学生，解决他们的困难，还会和学生探讨新想法、好点子。总会有毕业生拨通她的电话：“慧姐，我想创业，你说我该怎么办？”“老师，您说我这个计划书写的怎么样？”……她总能用敏捷的思维，清晰的思路给学生启迪。

她在落实深化TOPCARES-CDIO教育教学改革中与同事们一起深入研究，不断修订完善多项活动的项目设计书，让更多的学生参与专业竞赛，创新竞赛，使校系两级项目无缝衔接。她促成多家名企与院系的深度融合，企业导师指导学生竞赛、指导学生专业学习、企业赞助系级竞赛活动3个，为软件工程专业学生创造了很多学习、实习与就业的机会。她始终联系指导软件工程专业校友，持续指导毕业生，积极参与组建校友会。

从倡导学生寝室创意设计到策划设计系户外宣传栏、创客工坊、楼梯间文化氛围、创新实践教学成果展，她让创意无处不在。她组织策划多项创新创业大赛，启迪学生创新意识；邀请诸多创新创业领域专家为学生开展讲座，让学生们明确目标，制定职业生涯规划，在创新创业的路上走得更远。搭建系微信平台，给学生们推送正能量的文章，与学生在线上互动，关注度与阅读量屡屡攀升，深受师生家长好评。她还带领学生积极参与社会实践，志愿奉献。她所指导的社会实践荣获2016年大连市暑期社会实践优秀组织单位、先进团队、先进个人多个奖项。

为了能够贴近学生，更好地指导学生，她考取更高的专业学位，考取国家二级心理咨询师，、就业与创业、心理健康相关培训。近三年在省级以上刊物发表文章6篇，参与设计的项目荣获2016年辽宁省高校辅导员工作精品项目二等奖。担任系团委书记一年多来，她梳理撰写团学组织相关材料约2000多个文件，400多个文件夹，每年组织的素质教育项目参与人数近万人次。

她始终面带笑容，始终充满热情，始终用她的阳光照亮学生的心，始终待人真诚，始终无私奉献，始终十年如一日。用她平凡的工作，做着不平凡的事业，许学生不平凡的未来。

韩晓平

似一股清流，她，总能使学生思维创新；似一抹皎月，她，总能使学生心灵纯净。

她是商务管理系韩晓平老师，2003年6月至今，在历任系学生党支部书记、年级主任、专业团队副主任、系团委书记的这些年里，她将青春与智慧奉献于她所挚爱的事业，如清泉一般甘甜，春风一般和煦，太阳一般温暖，挚爱深情换来浓浓师生情谊，勤奋实干迎来学生蜕变成长。她说，这就是她热爱的事业。

她坚信，为人师者，必先正其身，方能教书育人。她在工作中弘扬正气，善于创新，敢于担当，用自己的言行影响和引领学生成长。她坚持立德树人，鼓舞学生胸怀天下，成为建设祖国的栋梁。她开展丰富的思想教育、素质教育活动，对学生进行理想信念教育、道德规范教育、爱国主义教育、心理健康教育、创新创业意识教育，、思想上的引路人，成为学生学习上的楷模，生活中的朋友。

她坚信，德育的创新，源于细致的观察。每天繁琐的工作没有扰乱思绪，反而使她更善于思考、沉淀和创新，探索出教育培养学生的新方式、新途径，学生们在她的引领下更加信心十足。

她带领学生深入社会，去爱心支教，去志愿服务，深入软件行业，在“学在东软，实践社会”活动中感知社会百态，开阔视野。

她创新入学教育形式，开展“沸腾吧商宝儿”教育活动、读书达人大赛、知识竞赛、辩论赛、领读员大赛，通过宣扬传统美德树立诚信，通过讲述校史增强爱校意识，使“我的青春我感知”教育工程成为学生的大学必修课。

她培养学生个性发展，发起学习兴趣小组。开展“奇思妙想”商业计划书大赛、职业生涯规划大赛、演讲比赛，使学生参与“我的青春我规划”能力提升工程，找到成长契机。

她创办“U创”大学生素质讲坛、校园模拟面试、“告别迷茫，笑对名企”就业交流会，使学生在“我的青春我收获”就业指导工程中认清形势，自信定位。

她创新开展“榜样商管”、明星班集体评选、主题团会、感恩活动、学科竞赛，使学生和集体在“我的青春我担当”班风学风建设工程中找到动力与目标。

她担任《音乐欣赏》课教师，对学生进行美育教育，深受学生喜爱。

一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，换来桃李绚丽，稻麦金黄。教育是常青的事业，教育者亦当常青。她以言传身教促进着学生思维、行为和人格的协调发展，虽责任重大，却充满动力，未来以现在为起点，以笃定的情怀，专注投身在挚爱的事业中，用爱和智慧为学生导航。

崔 柳

“生活一直让你与这个世界进行交换，当然有时也是和自己，这个过程我们唤作‘成长’”。她是英语系素质教师崔柳老师，也是学生眼中的柳柳欧尼、知心大姐姐。

她从事素质教师工作已经12个年头，12年来兢兢业业，细心呵护学生们的成才与成长。英语专业出身的她除了担任系团委书记外，还承担着英语教学的任务。利用专业优势将素质教育与专业相融合，带领学生开展英文短剧、英文电影配音、英语角、英语国际文化节等系列活动。

作为素质教师，近200名学生的庇护人，时刻关爱学生，带给大家春天般的温暖与关怀。因为一个真诚的拥抱、一句关怀的话语、一个怜惜的眼神都会让学生感受到这个世界的爱和温暖。学生生活窘迫，她伸出援助之手；学生生病入院，她第一时间陪护左右；学生假期留校，她可以毫不犹豫带她们回家……“亲其师，信其道”是她一直信奉的座右铭。在对学生进行人文关怀和素质培养的同时，她在英语专业课上也是学生的导师，在专业上给予学生指导与帮助。

所有的青春都需要极致的表达，没有一个人生是定制好的，按部就班也好，摸爬滚打也罢，所有的过场都会找到终点。崔柳老师会在学生的青春路上一直伴其左右，为把学生培养成栋梁之材而积极探索，不断前行。

王 滨

在学生眼中，她是可亲的老师，是可以停泊心灵的港湾；她热情而不失严谨，严谨而不失活泼，她是电子工程系素质教师王滨老师。

她从事素质教师工作10余年，随着岁月的磨练与工作的深入，她越来越深深地体验到作为一名素质教师的光荣与自豪，越来越深深地感谢学生给她的滋养，使她在日复一日地工作中始终保持着激情、斗志与青春。她已送走了七届毕业生。连续9年带大一到大四学生，日常工作琐碎繁杂，但她每一年都像迎接她的第一届学生那样带着喜悦和激动，扎扎实实做好服务、管理与教育工作。“每一天都力所能及把该做的、能做的，都尽量做到最好，不留遗憾。”这就是她的信念，“尽心尽力、尽善尽美”是她的工作原则。

学生进步，是她最开心的事。当学生间的矛盾化解了，当他们不再迟到旷课了，当他们勇于担当，拼搏进取……王老师都会由衷地高兴。她有一个班长，品学兼优，刚工作时很腼腆，一说话就脸红，经过锻炼，他的工作能力提高了。临毕业前，他给王滨发了一封电子邮件：“王老师，真的，真的很感谢您四年来对我们的照顾与培养……您是我们学生时代最后的也是最好的导师。”这封邮件让王老师感动了良久，当她走出办公室准备下班时，却发现他正站在不远的地方，学生激动而略带羞涩地说：“老师，我在这站很长时间了，路过您的办公室，想到您给了我们那么多的关怀和帮助，要毕业了，真舍不得走……”一幕幕景象一直在她的脑海里，这样的幸福感、荣耀感与成就感也一直激励着她努力做好工作，从不懈怠。她的出色赢得了一致认可，曾获过大连市“优秀辅导员”、2010辽宁省高校辅导员年度人物，2010全国高校辅导员年度人物入围奖、辽宁省“千名辅导员万家行”先进个人、就业工作优秀工作者。

在春华秋实的轮回中，管理、教学、自我提升，保持工作、家庭与健康的平衡，紧张的生活节奏在她身上历练出非同寻常的坚强与豁达。因为她身上有使命感、责任感，因为她心中始终装着200多个学生的未来，200多个家庭的希望。她默默耕耘、无私奉献。当她把真诚和责任化作爱的时候，凝聚的是对个人所从事的事业、对学生、对同事、对集体、对学院的无限投入与奉献，映射的是东软学院员工诲人不倦的天职、锲而不舍的坚毅、乐观豁达的情怀和开拓创新的品质。

她将继续用坚毅、乐观、热情、关爱编写着人生的精彩，在平凡的素质教师岗位上谱写着动人的诗篇。

张建华

她是一个从宁夏固原山沟里走出的女孩子，虽然没有做出父母为她取名时期待的建设中华的丰功伟绩，却在素质教师的工作岗位上赢得了掌声。她是继续教育学院素质教师张建华老师。

其实，她做素质教师并非科班出身，在此之前，她做过五年销售，曾经是当之无愧的Top Sales，后来业务调整过程中，她选择了改行。刚开始，其他老师担心她做不好学生的思想辅导工作，但令人惊讶的是，从销售管理到素质教师她几乎没有经历太多的波折，她说，我就认准一条，只要真心实意地对学生好，从各方面去关心学生，这样准没错儿！你会看到她心急如焚地领着学生去医院，你会看到她苦口婆心地劝学生好好学习，你会看到她面对企业把她的学生夸得多自豪……类似的事情每天都会发生在她和她的学生之间。

她爱笑。路过她的办公室，时常会听到阵阵笑声，原来是她的毕业生，在经过她的推荐，终于找到了自己心仪的工作，特意回来看她。学生告诉她，工作了半年就有了升职的机会，她笑；学生告诉她，工资已经超过5000了，她笑；学生告诉她，公司领导问还有没有他这样的学生，以后都要，她笑得更开心。仅去年一年，她就推荐了100名学生找到了合适的工作，还成功对接了两家实训基地，开展了近200人的短期实训工作。

她爱哭。一次在她批评了学生的不当行为之后，学生因为不理解就在朋友圈里发泄自己的不满，虽然没有指名道姓，但她知道学生是在指责她，这让她很伤心。那年的新生军训场上，一个家长大声地指着她的鼻子呵斥她，为什么不满足自己孩子不军训的要求，她跟家长解释学校的规定、军训的意义、大学教育的目的……几番下来，家长离去，她却转身落泪了，学生的不理解也许是因为年轻，可一心一意没能换来家长的理解确实让她伤心不已。

就这样，她在欢笑中收获，在泪水中成长，在一点一滴中付出她对学生全部的爱。曾经有企业看中她的工作经历，想高薪挖她去工作，她笑笑说，素质教师这份工作带给她快乐和成就感是千金不换的财富，她愿意和学生在一起，愿意看到学生因为她的培养而成长。她要做春泥，一直守护着她的那些花儿，直到百花芬芳。

王孟岩

，坚持学习党的理论知识和科学技术，立足本职创新创业，坚持有针对性的学习；她结合艺术系学生特点，提出了有针对性的教育方式。用爱心、耐心和细心感化学生，实施德育教育，深入学生课堂，。她就是数字艺术系素质教师王孟岩老师。

　工作中，她根据每个年级的学生特点开展思想教育工作。在信息时代的大背景下，将“互联网＋”融入到实际工作中，让互联网、传媒与线下思想教育广泛融合，改进补充传统学生工作教育模式，让学生和老师都能享受到一种幸福完整的教育生活。台前任何百分之一的“呈现”，都有着幕后百分之百的“付出”，她为了更科学的开展思想教育工作，让教育工作有章可循、有据可论，注重知识的学习与积累，５年期间，发省级论文５篇，申请获得省级科研项目１项，市级科研项目１项，校级横向科研１项。    

        素质教师工作属于润物细无声的基础工作，她能够发现每一个学生的闪光点，因材施教，注重引导。她与专业教师联合，无缝对接教育引导学生，鼓励学生发现发挥自己的兴趣爱好，找到自己的发展方向。５年间，所带班级学生思想稳定，无安全事故，无恶性事件，就业率每年均超过学校目标值，并有约10%的学生成功创业。

    爱是教育的灵魂，爱是教育的天职，有爱才有责任。正是因为王老师爱教育、爱学生，愿意用一辈子倾注教育事业，才拥有了在学生遇到危难时挺身而出的勇气，才有了敢于攻克新知的锐气。

2012年9月，一位自闭症学生走入王老师的视野，为了更好地帮助该同学适应大学的学习和生活，王老师自学心理学相关书籍，钻研类似情况处理理论，不定期的与家长沟通，建立班级骨干帮扶网，多方合力对该生进行关怀指导。在学校、家长、老师、同学们的共同努力下，该生通过国家英语4级考试，顺利毕业并成功就业。

王老师认为，作为大学生的人生导师，她自己有义务、有责任，更应该有能力引导学生健康发展，做一名合格的“筑梦人”。她坚信“教育可以塑造并能够提高国民素质”，愿意投入毕生精力，作一名为中华民族伟大复兴默默奉献的“筑梦人”。

曲 刚

他的人生充满色彩，对于工作，他有着无限的激情，对于学生，他有着温柔善良的心，对于业余时间，却总是童心未泯。他是学生中的“萌宝宝”，他是同事中的“小吃货”。时而天真无邪的孩子王，时而认真耐心的师长。他就是日语系素质教师曲刚老师。

素质教师这个平凡的岗位在他的心中并不是一个普通的职业，他凭着强烈的事业心和责任心，以身作则，乐于奉献，倾注了大量的时间和爱心在工作与学生身上，不仅在本职工作上取得了优异的成绩，也赢得了师生们的高度赞誉。

为了深入了解学生家庭的实际情况，，促进学校与家庭、素质教师与学生家长的联系，2017年1月，曲老师赴内蒙古呼和浩特对学生进行家访。学生和家长对学校组织的“家访”活动十分赞同，认为这是一种很好的沟通渠道，通过这种形式可以客观的反映学生在校期间的真实表现，家长也掌握了一些学生的情况同时了解了学校的情况。因此形成了学校、家庭和社会教育的合力。通过家访活动拉近了素质教师与学生、素质教师与家长、家庭与学校之间的距离，、贴近学生，使教育更有针对性和时效性，从而形成了学校教育、家庭教育和社会教育的强大合力。让学生家长对学校有了更深入的了解，、信任和支持，从而扩大了学校的影响，树立了学校的良好形象。

祁 曼

祁曼老师，从事素质教师工作十年有余，她严肃、认真地对待工作，真心、耐心地对待学生。

在日常的学生教育管理工作中，祁曼老师一直关注“特殊群体”，关心关爱贫困生，每年工程管理专业的新生报到都是由祁曼老师亲自接待办理入学手续，对于一入学就办理助学贷款的同学，祁曼老师都一一记录，在日后的助学金评选中会优先考虑。

9月新生报到，一个个新面孔充满着对知识的渴望，有几名学生办理了助学贷款，但有一名张姓学生引起了祁曼老师的注意，他一个人背着包拿着行李来学校报到，交完各项费用，手里的生活费所剩无几，由于报到晚，被安排到了老生寝室，祁曼老师联系了寝室的同学，希望大家在平时的生活学习中关心帮助这位同学。考虑到他的自尊心，祁曼老师请大家对他进行默默的帮助，避免被察觉。在祁曼老师的细心帮助下，该生努力学习，竞聘班级委员，积极参与活动，并主动辅助老师完成相关工作。如今这位同学已毕业，工作成绩突出，常与老师联系，希望回校给学弟学妹分享经验。

毕业离校季，她为学生保驾护航。5月是毕业生即将离开学校走向社会，也是毕业论文答辩的关键时刻。即将就业入职的学生王同学因为延期毕业一年，一度低落，离校出走。祁曼老师带着同学到处寻找，回到家中已是凌晨。那天是六一儿童节，本来打算陪伴家中2岁的宝宝，可接到王同学回到寝室的消息，她第一时间来到学校与学生谈心，经过与学生及家长的反复沟通，学生意识到了自己的过错，并承诺在校好好学习，顺利毕业。等到祁曼老师回到家准备陪孩子时，孩子早已进入梦乡，她没做到一个好妈妈却是一个尽职尽责的老师。

祁曼老师认为作为学生健康成长的引路人，看到学生的发展，是对工作最大的肯定。

内容来源：学生工作部

编辑：东软新媒体中心

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