孩子犯错后，家长一定要适当的引导，才能让孩子改正错误

孩子犯错后，家长能惩罚孩子吗？怎样才能让孩子改正错误呢？ 这个问题我要先问一下家长，家长犯错以后，你愿意受到惩 […]

孩子犯错后，家长能惩罚孩子吗？怎样才能让孩子改正错误呢？

这个问题我要先问一下家长，家长犯错以后，你愿意受到惩罚吗？怎样才能让你改正错误呢？家长就会说我做的都是对的，站在孩子的角度和立场来讲，他也会说他做的都是对的，他也不想这样。所以，犯错是一个概念，犯错是相对谁来讲的呢？犯错是相对家长来讲的，而站在孩子的角度，可能他都是有理由，都认为是对的，所以每一个人都选择自己认为对的行为，每个人都在自己的角度里边，认为自己的选择是正确的，只有在另一个角度的人，看另外一个角度的人的时候，才认为是错误的，其实只是我们的角度不一样，没有对错；

如果孩子犯了一些原则性的错误，明知道不该这样做，故意那样做，该惩罚孩子吗？这样的话，第一点，要设身处地的让孩子体验一下，感受一下他这样做的后果，这样做的后果是你想要的吗？你能承担这个责任吗？如果能承担的话你可以这样做，如果不能承担的话，你就不能这样做，所以要假设它的后果。第二点，孩子真正做错以后，简单的惩罚是可以的，比如说惩罚你今天去面壁思过，站在墙角去考虑一下，这样做对不对，知道你要想出另外的做法为止，而不是只停留在错误上，不要强化错误，要给他指出改正错误以后该做什么，正确的道路是什么。

对3岁前的孩子不要惩罚，4岁以后的孩子，可以有一些简单惩罚，但是在选择惩罚的时候要注意几点，第一，惩罚的目的是什么，不是为了发泄情绪，也不是为了记住这次错误，记住错误就错了，惩罚的目的是让他找到另一种做法，改变现在的行为。第二点，惩罚孩子时，不能不让他吃饭，不让他睡觉，不让出去玩做惩罚，而是应该放在一个角落里，让他反省，让他思考作为惩罚，这样才能真正起到惩罚的作用，而不起副作用。

怎样才能让孩子真正的改正错误？要让孩子真正的改正错误，就要让孩子真正体验到另一种可能性，比如孩子欺负别人了，你可以和孩子来玩角色扮演，等扮演的时候，你扮演孩子，让孩子扮演被欺负的孩子，孩子体验之后，他就知道自己该怎样做了，这是体验式改正错误。第二种就，是让孩子推理，如果你这样做下去的话，后果是什么，后果你是不是想要的，如果你不想要的话，还有没有其它做法，其它的做法的后果是什么，所以，我们要用这个情绪八问来问孩子，第一问，你为什么要这样做？第二问，你这样做的后果是什么？第三问，这样的后果是你想要的吗？如果不是，那第四问，你打算怎样做呢？还有没有其他更好的做法呢？第五问，更好的做法的后果是什么？第六问，这样的后果是你想要的吗？第七问，如何才能达到你想要的后果呢？第八问，如果有了这样的后果你的心情是怎样的呢？这样的八问会让孩子比较深入的去思考，这样做的后果，从而做出一个调整，做出一个选择来。

所以孩子犯错后，总结为两点，第一点不要给孩子贴标签，认为它是错的，要问清楚原因，因为当你定义它是错的话，再改变就难了，只改变孩子的行为就可以，第二点就是惩罚孩子要有度，要讲究方法。第三点，在引导孩子的时候用情绪八问，就能把孩子从错误里面引出来。