总结过去 放眼未来 ---2017年度教导处工作总结

发表于 讨论求助 2021-03-29 20:53:26




本年度,五显学区中心小学及各完小坚持深入学习和贯彻党的十八大精神,积极落实《同安区“十三五”教育发展专项规划》精神,围绕“教育强区”创建核心主题,与提升教师师德相结合,以“强管理、抓质量”作为工作主线,深化课程改革,优化教学管理,提高教育质量,创办人民满意教育,使学区教育教学又上了一个新的台阶。

1.常规管理保质量

1)严格执行课程计划,认真贯彻落实省、市有关规范中小学办学行为的要求,严格执行中小学课程实施计划和作息时间安排,切实开齐开足各类课程,特别要严格执行科学、艺术、体育、综合实践活动等学科的课时规定,保证班队活动时间。依据《厦门市教育局关于减轻义务教育阶段学生课业负担的若干规定》的要求,严格控制学生在校时间,确保学生每天锻炼一小时。,做好写字(书法)课的开设和教学工作。

2)坚持做到“四有效”

第一有效备课。备课要“切切实实显重点,扎扎实实化难点,真真实实出成效。”不仅备教材,更要备学生。每周开展集体备课活动,教师结合自己对教材的钻研进行个性化的修改、补充和调整,体现集体智慧与个人风格的融合。同时要注重教后反思,及时捕捉教学中的成功与失败,逐步提高反思能力,形成反思习惯。每位教师一学期内保质保量完成组内一堂研究课。

教导处带领教研组重视把好“两个时段”和“两种对象”的备课质量关。“两个时段”是指开学初和期末考试前,使备课做到高起点,不松懈;“两种对象”是指工作未满3年的新教师和上学期备课质量不高的老师,努力让教师的备课工作呈现责任感不断增强、质量不断提高的好态势。

 

第二有效课堂。每位老师坚持依法执教,严格执行课程计划,教好各类课程,坚决做到学生、教师、教室、教导处的课表一致。严格按课表上好每一堂课。要求每位教师做到:上课铃声响之前进教室,教师上课时不接电话,不接发短信,不中途离开教室,无特殊情况不坐着授课。进专用教室上课的学生,由任课老师负责带领学生进专用教室上课。教师不能剥夺学生上课的基本权利,不讽刺、辱骂学生,不体罚与变相体罚学生。不提前下课,不拖课影响学生休息及下堂课教学;教导处不定期抽查教师上课情况,听推门课,严格督促教师自觉按课表上课,严禁私自调课或侵占技能课等现象发生,保证课堂四十分钟的教学效率。

第三有效作业。作业是巩固知识,形成技能的重要环节,是反思教学改进教学的重要依据及手段。学区要求任教语数老师设计校本作业,每位老师严格按照《五显学区作业管理工作实施方案》,规范作业布置与批改,真正做到控制作业的“量”、提高作业的“质”、实施作业的“层”)。对教师布置家庭作业情况要定期检查和随机抽查,及时发现作业量适当,作业设计精心的教师,推广他们的作业布置思路和做法,对作业布置存在问题的教师要进行教育督促其整改,并进行跟踪性调查。

第四有效辅导。切实抓好导优辅差工作。面向全体学生,积极做好导优辅差工作,定时进行追踪辅导。任课教师把每个班级的“后进生”列出来,作为辅导的重点对象,每位教师对学困生多关心多鼓励、多辅导,提高他们的学习积极性,力争全面提高合格率,降低低分率。艺体学科专职教师要注重特长生的培养。

 2.教学研究促成长

 1)规范教科研管理,发挥科研实效.“教导处—教研组—教师”一条线教研及“备—说(研)—上—评”一条龙教研程序;以中心小学为龙头校带动完小开展教研活动。每周教研活动做到定人、定点、定时间、定主题、定内容,并在工作计划当中体现、落实。定期召开教研组长工作会,跟踪进度;解决遇到的问题与困难;提出指导性意见与建议。在教研组的共同努力下,张桂芳老师《学写提写语》获区三等奖。

2)构建高效课堂,关注课堂提效。 本学期通过课堂打磨活动,运用先进教育理念、教学方法和优质教育资源来提高课堂教学效率和质量。倡导开展四种形式的磨课:示范课——分低、中、高年级,骨干教师开示范课;师徒结对课,在“师傅”参与指导下,反复深入地研究、探讨,再由这位老师多次重上;交流式磨课——教研组一课多研,教研组内不同的教师进行“同课异构”,516日叶丽淑、李辉煌老师执教的《抽屉原理》,124日蔡晓艳、陈雅芬老师执教的《实践问题与方程》,不同老师执教,风格不一,相得益彰。

  3)凸显主题教研,创新教研模式。在进修学校小教室的带领、指导下,区视导组的协助下,语文学科开展的“聚焦重点段”阅读专题研讨。这项主题教研已取得一定的成效,主题教研优秀课例4篇入选,。

本学期继续深入研讨,确实提高语文课堂教学效率和老师的教学水平。同时开展“学着课文学”的教学研讨活动,继续推广写“随笔集”,养成习惯;数学结合课题《基于农村数学课堂学生语言能力培养的实践研究》开展教研活动。

4)下校视导。

 教导处每周下校,深入新教师和薄弱教师课堂,检查教师的教学常规工作,进一步帮扶了新教师和薄弱教师。着重对店仔小学和竹山小学开展教学视导工作,迎接市的教学视导。

 

5)搭建平台,促进教师专业成长。发挥骨干教师的引领作用。为青年教师上示范课、做专题讲座,做教师专业成长的引领者,充分发挥他们的示范引领辐射作用。通过“结对子”,促使他们尽快成长起来。2017年8月30日下午,学区组织开展语数教研活动暨新教师教学常规培训活动。“师徒结对”活动为教师专业成长提供了良好的条件,也为教师们搭建了一个相互学习、共同发展的平台,青年教师是学校教育教学工作的新生力量。为帮助青年教师尽快成长,让青年教师在教学工作中少走弯路,加快成长,有效提高教育教学质量和青年教师的业务水平,同时发挥骨干教师的辐射带动作用,提升教师的整体素质,2017年9月12日开展了“传帮带”签订协议活动。师徒结对的老师签订带教协议,要求师傅上好示范课的同时,指导徒弟上好公开课,并按照进度完成带教工作情况记载,学区于期末审核师徒结对过程性材料。

 

开展走出去,请进来活动。严格外出参研制度,做好回校传达,二次培训,辐射参研效益。

继续外聘专家来校指导,指导内容包括:解读教材、听课评课、共同备课、专家献教等,通过定期的跟进指导促进教师快速成长。为了进一步提高语文课堂教学水平,同安区教研室主任洪延平老师于2017年10月27日到中心小学为我们带来《借鉴PISA和PISA理念,改革小学语文阅读命题》,12月8日邀请市教科院李日芳老师为老师们呈现《只有一个地球》的主题阅读观摩课。为进一步提升教师对教学评价的准确把握,促进教师不断提高专业素养,2017年11月27日下午,邀请厦门名师厦门五中张雅芬莅临中心小学给老师们进行《再谈小学数学试卷命制》专项培训。为拓宽教师专业素养,2017年12月1至3日,学区组织全体老师到龙岩学院学习,期间到松涛小学开展学科研讨活动,在互相切磋中促进专业的成长。


3.加强教学质量监控

教学质量是学校的生命线,质量监测是检验教师教育教学的手段之一。针对学生计算能力普遍较低的情况,学区继续开展学生的计算能力测试活动,五月份测试年级是一、三、五年级;十二月份是二、四、六年级。要求每位数学教师对学生计算能力的培养,不只单纯教学,过分依赖“训练”,而是采用有效教学策略,引导学生理解算理、掌握算法,学会概括法则,使学生知道“该怎样算”,学会思考并解决“为什么这样算”,“还可以怎样算”,“怎样算更好”。通过对口算、笔算、估算等一系列训练,培养学生的数学能力。同时在计算教学中培养小学生一丝不苟的作风、严肃认真的态度,以及良好的学习习惯

困难的精神和科学的学习方法。

英语学科注重朗读阅读方面的学习;语文开展二年级朗读专项测试,军村小学获一等奖。三年级听写测试,中心小学三二班获一等奖及拼音口语测试等活动。每学区期末学区要求各校自行考核艺体科,学区统一组织开展语数英监测活动,并做详细的质量分析。

3.努力方向

1进一步深化新课程研讨,加强以听课、评课为主的教研活动,开展创新评优课活动,加强青年教师培养工程。

2继续以校本培训为契机,以强化教学常规为渠道,提高教学质量。

3重视加强学生的养成教育,培养学生良好的学习习惯,特别是书写。

4加强教师的理论学习,鼓励教师多阅读教育教学刊物,多写反思,多写有质量的论文。

5力争在各类师生竞赛中取得好成绩。

四、下学期工作思路

1.开学初进行新教师教学常规培训;

2.教研活动照常开展并落实集体备课;

3.开展学科质量分析活动(针对省测、市测、区测、学区监测)各展开;

4.开展校本培训;

5.举行五显学区第十届小学语文教师下水文比赛;

6.举行一三五年级数学计算能力测试;

7.举行课外阅读知识竞赛活动;

8.指导新教师课堂教学,参加区级考核;

9.组织参加区论文汇编;

10.新教师岗位练兵活动;

11. 英语单词认读比赛;

12.英语课文朗读比赛;

13.英语书写比赛;

14.下校听课。

15. 常规检查

 

五显学区教导处

2017.12


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